國教署開辦強化普通班導師對情緒行為障礙學生專業知能研習 保障特教學生就學權益

為增進普通班導師對於情緒行為障礙學生專業知能，教育部國民及學前教育署8月份委請國立新竹特殊教育學校、新北市政府教育局及台灣赤子心過動症協會總會共同承辦「112年度強化普通班教師融合教育培訓－情緒行為障礙學生特質與教學輔導研習｣，透過3場次線上研習，讓參與教師學習「情緒行為障礙學生之特質｣、「面對情緒行為障礙學生之班級經營｣及「面對情緒行為障礙學生之教學輔導團隊合作｣3個課程架構，從認識情緒行為障礙學生、班級經營及校內資源整合，全面提升導師對於情緒行為障礙學生的專業知能。國教署說明，112年6月21日由總統公布修正「特殊教育法｣修法重點之一為「推廣融合教育理念，以提升學習支持｣，此外，「特殊教育法｣第18條亦規定，為提升推動融合教育所需之知能，應加強辦理普通班教師在職進修，並應考量特殊教育學生及幼兒於普通班學習實況，聘請具有相關專業素養或實務經驗者擔任講師。因此，本次研習課程邀請實務經驗教師擔任講師，期盼藉此進一步提升教學能量，營造友善就學環境。參與教師新北市新和國小杜奇勳老師表示，講師提供了與家長溝通建議、如何尋求校內資源協助，對於教學現場非常受用，獲益良多。另一位土城國小趙靜庭老師則表示，此次研習的主題以及講師分享內容，提供非常多良好的教學策略，能運用於自己的班級經營上，課程中感染了講師的正向溫暖的態度，期許自己能將這股正向能量帶給孩子良好的教育環境。國教署表示，開辦強化普通班導師在帶領情緒行為障礙學生時的專業知能研習，有助於落實特殊教育法等相關規定，提升普通班教師特殊教育專業知能，保障特教生就學權益，並尊重每位學生的獨特學習特質，達到適性揚才目的，成就每個孩子。

產業來源：政府入口網-政府新聞